Reinventando a sua carreira profissional

Cada pessoa disp√Ķe de uma carreira profissional √ļnica. O seu planejamento deve contemplar os objetivos e metas de curto, m√©dio e longo prazos.
Como elaborar um plano de ação?

Pegue caneta e papel e fa√ßa anota√ß√Ķes sobre a sua carreira profissional. Lembre-se de que um bom planejamento deve ser flex√≠vel e permitir mudan√ßas quando a realidade do mercado de trabalho e das profiss√Ķes assim indicarem.

1) Onde estou?
Aqui você deve relacionar as habilidades e competências que possui e
quais necessita desenvolver. Vejamos alguns exemplos: comunicar,
atender, vender, negociar, usar a inform√°tica, relacionar com pessoas, entre outras.

2) Estou satisfeito com a minha profissão?  Estou insatisfeito?
Relacione os principais motivos da sua satisfação e ou insatisfação.
  
3) Penso em mudar de profiss√£o?
Mencione os motivos e para qual profiss√£o ir√° mudar.
 
4) Quais as atuais e futuras ameaças à minha profissão?
Mencione a possibilidade das suas fun√ß√Ķes serem realizadas pela m√°quina, retra√ß√£o do mercado de trabalho ou excesso de profissionais atuando.

5) Quais as atuais e futuras oportunidades no meu segmento profissional?
Quais as necessidades dos seus clientes? De que maneira as tecnologias podem favorecer o seu trabalho? Quais habilidades e competências você
necessita desenvolver para se diferenciar dos concorrentes?

O Projeto Você

T√£o importante quanto dispor de um planejamento profissional, √© possuir metas pessoais. Parece algo √≥bvio, entretanto, h√° profissionais que t√™m planos de metas para a profiss√£o e se descuidam da vida pessoal. T√™m uma vida pessoal completamente fora dos padr√Ķes e n√£o se preocupam com a sa√ļde f√≠sica, mental e financeira. Abaixo relacionamos algumas perguntas para voc√™:

a) Quem sou eu e como desejo ser lembrado?
Quais s√£o as raz√Ķes para a sua exist√™ncia? Qual o seu legado de vida?

b) Quais s√£o os meus valores ‚Äď o que julgo importante?
Religi√£o, fam√≠lia, esporte, bens materiais…

c) Quais os meus pontos fortes na vida pessoal? E os pontos fracos?

d) Quanto tempo do meu dia ou semana fico pensando no passado?
    E no presente? E no futuro?

e) Quais metas são mais importantes e vão fazer diferença em minha vida pessoal?
(dedicar mais à família, casar, filhos, estudar, ter amigos, etc.)

f) Quem pode me ajudar na concretização das metas?
H√° um samba cantado por Zeca Pagodinho que afirma: ‚Äú…deixa a vida me levar… vida leva eu…‚ÄĚ No samba este ditado pode ser v√°lido. Na vida real, √© algo extremamente arriscado deixar tudo por conta do acaso. √Č claro que um bom plano exige flexibilidade e que seja pass√≠vel de execu√ß√£o.

Fique atento √†s mudan√ßas econ√īmicas e pol√≠ticas do Brasil, pois elas podem interferir direta e indiretamente em nossa profiss√£o.


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Salman Khan: o professor mais popular e criativo da Internet

Quando o genial Glauber Rocha (1939 ‚Äď 1981 ‚Äď foto), cineasta baiano, natural de Vit√≥ria da Conquista, afirmou que cinema se fazia ‚Äú com uma c√Ęmera na m√£o e uma id√©ia na cabe√ßa‚ÄĚ, nos idos de 1971, o jovem Salman Khan (foto), 34 anos, ainda n√£o era nascido. Entretanto, de alguma forma a criatividade de ambos vem influenciando milh√Ķes de pessoas ao redor do mundo.

O jovem professor virtual está revolucionando a maneira de transmitir os seus conhecimentos sobre variados temas, a exemplo de matemática, química, economia, física e biologia, através de postagens diárias de 10 vídeos, com duração de até vinte minutos, cada.

De forma clara, objetiva e com exemplos de f√°cil compreens√£o, ele vem compartilhando os seus conhecimentos com milh√Ķes de alunos de v√°rias partes do mundo e pasmem: tudo gratuito!

Assim como Glauber Rocha, Khan utiliza-se de muita criatividade para fazer os seus v√≠deos, onde a principal estrela raramente aparece, a n√£o ser atrav√©s da sua voz. Utiliza-se apenas de um espa√ßo f√≠sico modesto, uma c√Ęmera, um tablet interligado a outro computador e uma caneta eletr√īnica para escrever.

Recentemente, Bill Gates e outros grandes empres√°rios resolveram apoiar as id√©ias de Khan, injetando alguns milh√Ķes de d√≥lares para que o seu portal www.khanacademy.org seja assistido por milh√Ķes de alunos e admiradores.

No Brasil a Fundação Lemann (www.fundacaolemann.org.br) firmou convênio com Khan e os seus vídeos estão sendo dublados para o português e já podem ser assistidos, gratuitamente. Confira:
khanportugues

O que podemos aprender com Salman Khan?

- O talento é a diferença que faz a diferença. Somente teremos avanços de qualidade na educação com professores excelentes, criativos e ousados. Isso é válido para os demais segmentos da Sociedade.

- A sala de aula do futuro, que j√° est√° presente, ser√° real e principalmente, virtual. O professor ter√° que ser multim√≠dia, ou seja, saber transmitir os seus conhecimentos atrav√©s dos in√ļmeros meios de comunica√ß√£o j√° existentes e os que ser√£o criados.

- A iniciativa privada necessita dar mais apoio √†s escolas p√ļblicas e com elas fazerem parcerias para melhorar a qualidade do ensino.

- O conte√ļdo das aulas necessita estar associado ao seu uso no dia a dia dos alunos e n√£o direcionado, apenas, ao vestibular, como vem acontecendo h√° d√©cadas.

- Para os jovens, a escola tradicional j√° n√£o satisfaz e √© preciso uma mudan√ßa radical no conte√ļdo e na forma de trabalhar os conhecimentos.

Assim como Glauber Rocha, Khan vem incentivando milhares de pessoas a compartilhar os conhecimentos através da Internet, cada um em sua área de especialização. Esta é uma tendência maravilhosa e que veio para ficar!

Decorridos 41 anos da genial frase, ela continua mais do que nunca uma realidade, principalmente com a criação do You Tube. Nossos agradecimentos a ambos pelas idéias simples e arrojadas, cada um em seu tempo.

“Educa√ß√£o tamb√©m se faz com uma c√Ęmera na m√£o e uma ideia na cabe√ßa‚ÄĚ


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Você tem um mentor profissional?

Essa função tem vários significados: preceptor, orientador, guia intelectual, educador e mentor. Na Grécia antiga os filósofos eram bastante requisitados para essa nobre atividade. Naquela época o Mentor Intelectual oferecia os seus serviços aos políticos e  famílias abastadas, com a finalidade de auxiliar na educação dos seus filhos. A maioria da população era analfabeta e o acesso à informação era restrito a poucos.
 
Devemos aprender com as experi√™ncias vitoriosas do passado e fazer as adapta√ß√Ķes necess√°rias. O maior obst√°culo √† inser√ß√£o dos jovens no mercado de trabalho chama-se falta de experi√™ncia. S√£o comuns os an√ļncios de ofertas de empregos que exigem ‚Äúexperi√™ncia em carteira‚ÄĚ e por outro lado, que os candidatos sejam muito jovens. A experi√™ncia somente √© poss√≠vel com a pr√°tica. Acreditamos que o mentor profissional pode contribuir para minimizar esse problema.
 
As empresas de vanguarda j√° descobriram a import√Ęncia de investir em novos talentos.¬† Elas perceberam que a experi√™ncia exigida para executar determinadas fun√ß√Ķes¬† pode ser rapidamente alcan√ßada por interm√©dio dos funcion√°rios¬† mais competentes e familiarizados com as rotinas de trabalho. Essa troca de informa√ß√£o gera novas id√©ias, estimula a criatividade e provoca mudan√ßas.
 
Relacionamos algumas sugest√Ķes para os jovens profissionais e aos que desejam atuar como mentores:
 
‚ąö Se voc√™ est√° desempregado, busque na sua fam√≠lia, rede de contatos, escola, faculdade e no seu bairro, pessoas que tenham experi√™ncias profissionais em atendimento, vendas, telemarketing, negocia√ß√£o e em outras habilidades e solicite aux√≠lio. A porta de entrada para o primeiro emprego costuma ser o varejo e o setor de presta√ß√£o de servi√ßos.
 
‚ąö Utilize a audi√ß√£o, vis√£o, tato, paladar e olfato para perceber os detalhes de uma atividade profissional ou de lazer. Comece a exercitar em sua resid√™ncia, escola e faculdade. Fa√ßa perguntas,¬† d√™ sugest√Ķes e anote tudo que julgar importante. Mais do que nunca a vida √© uma escola e cada dia uma nova li√ß√£o.
 
‚ąö Desenvolva a capacidade de estudar por conta pr√≥pria. As informa√ß√Ķes podem ser obtidas facilmente. O grande desafio √© transform√°-las em conhecimentos e depois em habilidades e compet√™ncias pessoais e profissionais.
 
‚ąö Compartilhe a sua experi√™ncia profissional se tornando Mentor na sua fam√≠lia, comunidade e na empresa em que trabalha. O conhecimento somente faz sentido para a nossa vida quando podemos dividir com outras pessoas.
 
‚ąö Na sua empresa, estimule a troca de experi√™ncias entre funcion√°rios. Permita que os jovens profissionais exer√ßam atividades em v√°rias fun√ß√Ķes e setores. Descubra os seus e os talentos dos novos profissionais.¬†
 
‚ąö Selecione textos que sejam adequados para leitura em voz alta e treine em frente ao espelho. Com isso voc√™ desenvolver√° a capacidade de falar em p√ļblico. √Č bom para voc√™ e para a sua autoestima.
 
As grandes mudan√ßas come√ßam com os primeiros passos e todos devem dar a sua contribui√ß√£o. Os jovens j√° est√£o sendo os nossos Mentores, favorecendo o acesso ao conhecimento tecnol√≥gico, a exemplo da inform√°tica, internet e celular. √Č hora de retribuirmos.


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Steve Jobs: como fazer apresenta√ß√Ķes em p√ļblico

Todos n√≥s sabemos o quanto √© importante saber falar em p√ļblico. Hoje, iremos abordar algumas t√©cnicas de apresenta√ß√Ķes, tomando como exemplo um dos homens mais habilidosos em apresentar os seus produtos e servi√ßos: Steve Jobs. Em primeiro lugar, vamos conhecer um pouco da sua hist√≥ria de vida.

Segundo a Wikipedia ‚Äď a enciclop√©dia livre ‚Äď Steve jobs nasceu em San Francisco, nos Estados Unidos. √Č filho adotivo de Paul e Clara Hagopian Jobs. Ao lado de seu parceiro tecnol√≥gico Steve Wozniak, Jobs fundou a Apple Computer em 1976 com o lan√ßamento do Apple I e logo depois o Apple II.

Uma de suas inova√ß√Ķes foi ramificar a Apple para al√©m de seu mercado restrito da inform√°tica, passando a atuar na √°rea de eletr√īnica, telecomunica√ß√Ķes (iPhone) e m√ļsicas digitais (AAC e MP3), com a introdu√ß√£o em 2001 do tocador port√°til de m√ļsica iPod, integrado com sua loja de venda legal de m√ļsica pela internet atrav√©s do iTunes, um software dedicado para reprodu√ß√£o de √°udio, v√≠deo, CDs e de r√°dios online. O iPod conquistou o p√ļblico por sua leveza, praticidade, modernidade e simplicidade.

Em 2007 a Apple passou a comercializar telefones celulares, chamados de iPhone, com tecnologia de toque (batizada de multi-touch por aceitar toques simult√Ęneos); em 2008 lan√ßou a vers√£o de tecnologia 3G do aparelho, iPhone 3G; em julho de 2009 lan√ßou o iPhone 3gs (speed), com comando de voz e muito mais r√°pido que os modelos anteriores.

Agora que conhecemos um pouco sobre ele, sugerimos que você assista ao vídeo que segue, onde ele fez o lançamento mundial do iPad.

Em ess√™ncia, o iPad √© um ‚ÄúiPhone gigante‚ÄĚ, mas n√£o tem fun√ß√Ķes de celular, embora possa ser usado para chamadas por meio da internet (com uso de programas VoIP). O aparelho navega na internet por meio de conex√Ķes sem fio (Wi-Fi e 3G). Ele tamb√©m traz conex√£o Bluetooth para se comunicar com perif√©ricos, como teclados e webcams sem fio. Agora, analise os seguintes aspectos:

- Linguagem verbal ‚Äď volume, ritmo e tom de voz de Jobs.
- Linguagem corporal ‚Äď gestos, posturas, movimenta√ß√£o no palco, roupa que usa e intera√ß√£o com a plat√©ia.
- Argumenta√ß√£o de venda ‚Äď constru√ß√£o dos argumentos para ‚Äúvender o seu peixe‚ÄĚ e os diferenciais que ele destaca, sempre levando em considera√ß√£o os interesses dos seus potenciais clientes.
- Capacidade de s√≠ntese, clareza e objetividade. Ele treinou e treinou a apresenta√ß√£o, v√°rias vezes e escolheu a melhor forma e conte√ļdo.
- Aspectos técnicos da apresentação, fotos, áudio e vídeo em sintonia com a comunicação verbal.
- Ilumina√ß√£o, ac√ļstica do local escolhido, √Ęngulos que as c√Ęmeras devem mostrar, objetivando influenciar o p√ļblico presente e, principalmente, as pessoas que estar√£o lhe assistindo a dist√Ęncia.

√Č fundamental que voc√™ assista v√°rias vezes e observe todos os detalhes, pensando como se fosse ele e ao mesmo tempo, colocando-se no lugar de um poss√≠vel comprador do iPad.

Agora que voc√™ j√° fez esses exerc√≠cios, pegue uma folha de papel e escreva como ir√° fazer as suas futuras apresenta√ß√Ķes na faculdade, no trabalho e nos encontros sociais.

Parece f√°cil, mas n√£o o √©. Somente o treino ser√° capaz de torn√°-lo t√£o bom ou quem sabe, melhor do que Steve Jobs em suas apresenta√ß√Ķes.

Caso você queira desenvolver ou aprimorar as suas habilidades de comunicação e de marketing pessoal, recomendo o curso da Profª. Vera Serra. (71) 3491-1562 / 8716-9856 (TIM) cursos@veraserra.com.br www.veraserra.com.br Salvador (BA).


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Livro A Bíblia da Inovação

Acabei de ler este livro (foto), de autoria de Fernando Trías de Bes e Philip Kotler, editado por Lua de Papel. Os autores são renomados professores e escritores, com vários livros e artigos publicados sobre marketing e comunicação, entre outros assuntos empresariais.

H√° muitos anos eu venho estudando os temas inova√ß√£o, criatividade e cultura organizacional. Este livro √© um dos melhores que j√° li, pois disp√Ķe de uma linguagem clara e objetiva, enfocando as etapas necess√°rias para a implanta√ß√£o de medidas para estimular a inova√ß√£o no mundo corporativo.

A criatividade e a inovação, embora sejam temas importantes, ainda são tratados com descrédito por uma grande parcela de gestores e demais funcionários, uma vez que envolve riscos, além de dar trabalho e custar caro (ou não) obter ideias que realmente valem a pena serem colocadas em prática. Outra aspecto prejudicial à implantação de uma cultura inovadora, é o medo que muitos profissionais têm de falhar, serem punidos e ridicularizados pelos colegas.

O mundo est√° se modificando a uma velocidade cada vez maior. As empresas e os seus funcion√°rios necessitam adaptar-se aos novos tempos, fortemente influenciados pela internet e acirrada competitividade.

Assim, recomendo a todos os interessados no assunto, pois creio que ser√° um investimento para a vida pessoal e profissional.

O livro está com valor promocional de R$ 29,90 nas lojas da Saraiva e também nos principais sites de compras da internet.


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Walt Disney e a sua miss√£o de vida

Dentro de cada pessoa existe uma necessidade de significado para viver, trabalhar e relacionar. Para alcan√ßar as realiza√ß√Ķes que dar√£o significados,¬† √© necess√°rio muito mais do que esfor√ßo, disciplina e atitude. √Č preciso que cada pessoa identifique a sua miss√£o de vida.¬† Entendo como miss√£o a finalidade ou raz√£o pela qual existimos e de que forma faremos diferen√ßa em nossas vidas e na de outras pessoas.

Lendo um artigo sobre a vida do genial Walt Disney, pude comprovar, mais uma vez,  o quanto é importante apaixonar-se pela escolha da profissão.  Desde cedo, Disney conseguiu identificar a sua missão de vida, cujo propósito era tornar-se artista e usar as suas habilidades e competências profissionais, dentre as quais se destacavam a capacidade para desenhar e, principalmente, a criatividade e a capacidade de fazer parcerias, em prol de um mundo melhor.

Algumas vezes eu comentei neste blog sobre a import√Ęncia do Planejamento de Carreira, onde devem estar bem definidos os objetivos e metas profissionais e pessoais. Parece algo √≥bvio, entretanto, pouqu√≠ssimas pessoas assim o fazem.

Quando identificamos a nossa miss√£o, fica mais f√°cil visualizar as a√ß√Ķes necess√°rias para atingir este prop√≥sito.¬† Vejamos alguns exemplos de miss√£o de vida:

1) Mudar o mundo. Esta √© a mais comum, principalmente quando somos jovens. Se formos capazes de formar parcerias, com dezenas, centenas ou milhares de pessoas, sem d√ļvidas, alcan√ßaremos esta meta.

2) Ajudar as pessoas. Acreditamos que esta seja a essência da nossa vida. Centenas de pessoas se dedicam a usar as suas habilidades para atingir estes objetivos. Isso pode ocorrer de maneira filantrópica ou através de remuneração.
Descubra quais os significados e propósitos que deseja para a sua vida, pois através deles identificará a sua missão.

Voltando a hist√≥ria da vida de Walt Disney, um dos seus prop√≥sitos de vida era fazer as pessoas se divertirem, atrav√©s da cria√ß√£o dos seus personagens. Uma das suas √ļltimas cria√ß√Ķes, hoje denominada de Mundo Disney, ele n√£o pode presenciar, pois faleceu em dezembro de 1966. O seu legado ficar√° para a eternidade.

Guardadas as devidas propor√ß√Ķes entre o g√™nio Disney e n√≥s, pessoas comuns, tamb√©m poderemos deixar a nossa marca no universo, ao descobrirmos o que nos proporciona paix√£o e entusiasmo. Tudo o que fizermos com amor, teremos mais chances de √™xito.


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Como vender para as classes sociais C e D?

Um dos maiores desafios que as empresas de varejo e as ind√ļstrias est√£o encontrando √© entender os h√°bitos de consumo e como satisfazer as necessidades e desejos das Classes Sociais ‚ÄúC, D‚ÄĚ.

Durante muito tempo, v√°rias empresas e ind√ļstrias desenvolviam produtos e servi√ßos visando alcan√ßar o v√©rtice da pir√Ęmide social. De alguns anos para c√°, com o aumento do poder aquisitivo das classes C, D, E, as empresas de vanguarda est√£o descobrindo que precisam conquistar estes segmentos.

Os consumidores desejam comprar celulares, computadores e televisores de √ļltima gera√ß√£o, autom√≥veis e financiar a casa pr√≥pria.

Ao contr√°rio do que alguns profissionais do varejo pensam, esses clientes s√£o muito exigentes e informados. Eles enxergam o produto ou servi√ßo como um ‚Äútrof√©u a ser conquistado.‚ÄĚ Se para as classes A, B, terem televis√Ķes de plasma e computadores √© algo normal, para eles √© uma conquista. Um sonho a ser concretizado.

Um outro aspecto relevante √© como conceder cr√©dito para clientes que n√£o t√™m como comprovar renda? As empresas de cart√Ķes de cr√©dito e do varejo est√£o desenvolvendo a√ß√Ķes nesse sentido.

Elaboramos para uma grande rede de varejo de Salvador, o Manual de Atendimento, Vendas, Comunica√ß√£o e Negocia√ß√£o. Em fun√ß√£o da excelente receptividade, tomamos a iniciativa de enviar o Manual para alguns Shopping de Salvador e CDL ‚Äď C√Ęmara de Dirigentes Lojistas da Bahia e de outros estados. Sugerimos que voc√™ o leia e fa√ßa as adapta√ß√Ķes necess√°rias ao seu atual ou futuro trabalho:
MANUAL DE ATENDIMENTO, VENDAS, NEGOCIAÇÃO E COMUNICAÇÃO РJUNHO 2014

Se você atua ou pretende trabalhar no comércio varejista e de serviços, se especialize nas habilidades de atendimento, vendas, negociação e comunicação, direcionadas a todas as classes sociais e, principalmente, nesses novos emergentes do consumo.


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Carreira profissional: aprendendo com os erros

Esteja preparado para aceitar e compreender os erros cometidos na sua carreira profissional. Muitas vezes deixamos de aprender com os erros em fun√ß√£o da nossa vaidade e por¬† medo de admitir que erramos. H√° um ditado popular que afirma: ‚Äúo que fere, instrui‚ÄĚ.

Os erros e as sugest√Ķes que seguem se baseiam em experi√™ncia pr√≥pria e atrav√©s de relatos dos nossos alunos. Analise o que pode ser √ļtil a voc√™ e fa√ßa as modifica√ß√Ķes necess√°rias:

¬†‚ąö Escolha da profiss√£o. Conforme j√° mencionamos em alguns artigos veiculados neste blog, escolher a profiss√£o requer an√°lise, conversa com as pessoas que j√° exercem as atividades e testes vocacionais. Com o passar do tempo as profiss√Ķes v√£o se modificando, assim como n√≥s mesmos, pois o envelhecimento nos proporciona experi√™ncia. Se voc√™ n√£o se sente realizado profissionalmente, fa√ßa um planejamento detalhado sobre as vantagens e desvantagens da sua atividade. Converse com amigos, familiares e colegas de trabalho. N√£o caia na besteira de mudar de profiss√£o da noite para o dia. Ao agir dessa maneira as possibilidades de erros ser√£o infinitamente maiores. Caso esteja cursando uma faculdade, estando pr√≥ximo da sua conclus√£o, talvez o mais adequado seja a formatura e depois avaliar a situa√ß√£o.
 
¬†‚ąö Mudan√ßa de emprego. Caso n√£o esteja satisfeito, fa√ßa um planejamento detalhado dos reais motivos da sua insatisfa√ß√£o. Em alguns momentos da vida podemos ficar decepcionados com a nossa pr√≥pria vida e culparmos o emprego que possu√≠mos. Se for por quest√Ķes salariais ‚Äď a grande maioria ‚Äď saiba que a situa√ß√£o atual √© a menos indicada para solicitar aumento. Ao faz√™-lo, voc√™ deve estar seguro de que merece e que a empresa pode lhe conceder. Perceba as vantagens de continuar na empresa, mesmo ganhando menos, caso ela proporcione qualifica√ß√£o profissional e aprendizado constantes. Por outro lado, n√£o fique acomodado somente porque ganha bem. Muitos jovens profissionais se acomodam quando come√ßam a ganhar bem, deixam de estudar e se esquecem do futuro profissional. Gerenciar a carreira profissional √© sua compet√™ncia e n√£o da empresa onde trabalha.

¬†‚ąö Insatisfa√ß√£o com o chefe. Fa√ßa uma an√°lise dos motivos da insatisfa√ß√£o com o seu chefe e tamb√©m aproveite para reconhecer as qualidades dele. H√° uma ‚Äúcultura‚ÄĚ na empresa de culpar os gestores pelos fracassos de projetos e dos insucessos profissionais dos seus funcion√°rios. Reconhe√ßa os erros do seu chefe e tamb√©m os seus. Converse com ele, proponha alternativas.

¬†¬†‚ąö Arrog√Ęncia, vaidade e impulsividade. Quando n√≥s somos jovens, tendemos a agir mais por impulso e com a necessidade de auto-afirma√ß√£o atrav√©s da ‚Äúverdade‚ÄĚ. Dessa maneira, perdemos preciosos momentos de aprendizagem. Se voc√™ encontra-se no auge da sua carreira profissional, saiba que humildade e ch√° de camomila n√£o fazem mal a ningu√©m. A vida d√° muitas voltas e aquele que por ventura voc√™ humilhou ou perseguiu, pode tornar o seu gestor na atual empresa ou em outra. Construa parcerias e esteja aberto ao di√°logo com os seus funcion√°rios. Voc√™ n√£o √© o cargo em que ocupa ou a empresa em que trabalha. Tudo isso √© passageiro e da noite para o dia pode mudar ‚Äď para melhor ou para pior ‚Äď a depender das circunst√Ęncias.¬†

¬†‚ąö Gastar mais do que ganha ou n√£o possuir uma reserva financeira. H√° profissionais que possuem carros, roupas, resid√™ncias e uma infinidade de bens materiais em excesso e para demonstrarem que s√£o bem-sucedidos. Nos cursos que realizamos, sempre perguntamos quantos pares de sapatos e roupas cada aluno possui. Em seguida, solicitamos que enumerem os cursos que participaram nos √ļltimos 12 meses. A grande maioria diz que n√£o cuidou desse detalhe. √Č claro que possuir bens materiais √© algo muito bom. A quest√£o talvez seja a quantidade e o pre√ßo que se paga. Saiba gerenciar o seu dinheiro e n√£o gaste mais do que ganha. Economize 10% do seu sal√°rio.¬† Saiba que todos n√≥s estamos sujeitos a altos e baixos: Sa√ļde e doen√ßa, fartura e falta, festa e solid√£o, alegria e tristeza. Na carreira profissional n√£o √© diferente. Para desenvolver ou aperfei√ßoar habilidades e compet√™ncias voc√™ necessitar√° de dinheiro. Al√©m disso, h√° os imprevistos, a exemplo da perda do emprego, doen√ßas, crises econ√īmicas, entre outros. Recentemente publicamos neste blog um artigo sobre finan√ßas pessoais. D√™ uma lida, pois talvez ele lhe seja √ļtil.

‚ąö N√£o planejar a carreira profissional. Este talvez seja o mais grave e corriqueiro dos erros que cometemos. Se no passado recente era comum o profissional deixar que a Empresa administrasse a sua carreira, essa realidade mudou. Cabe a voc√™ gerir e se responsabilizar pelas suas habilidades e compet√™ncias. Continua sendo v√°lido ouvir os seus l√≠deres, gestores imediatos e clientes, consultar as avalia√ß√Ķes de desempenho, caso elas existam. Fique atento √†s mudan√ßas tecnol√≥gicas e aos h√°bitos de consumo dos clientes. Eles influenciar√£o os destinos da sua vida profissional.

Por √ļltimo, mais uma sugest√£o: aprenda com os acertos. Parece algo √≥bvio, entretanto, quando tudo est√° dando certo em nossa vida pessoal e profissional, raramente analisamos os motivos e as a√ß√Ķes que foram desenvolvidas.


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Projeto Fazendo e Aprendendo: você constrói o seu conhecimento

O Projeto Fazendo e Aprendendo consiste em estimular os profissionais, e aos seus familiares a estudarem por conta pr√≥pria. Vejamos algumas das sugest√Ķes que exigem pouco investimento e outras que s√£o gratuitas:

‚ąö Planeje, identifique e priorize quais conhecimentos voc√™ necessita adquirir. Tenha objetivos claros e que possam ser concretizados. Acompanhe e avalie o seu desempenho;

‚ąö Envolva a sua fam√≠lia no Projeto. Busque o conhecimento e a participa√ß√£o de todos;

‚ąö Forme um grupo de estudo ‚Äď m√°ximo de cinco pessoas -¬† onde cada participante dever√° estudar um¬† tema e depois apresent√°-lo para os demais. Dessa forma, a motiva√ß√£o tende a aumentar, contribuindo, tamb√©m, para a troca de experi√™ncias pessoais;

‚ąö Desenvolva ou aprimore o conhecimento em inform√°tica. Voc√™ pode realizar esse aprendizado com pessoas da pr√≥pria fam√≠lia ou que voc√™ tem relacionamento de amizade. Que tal convid√°-las para participar da Equipe? A inform√°tica √© fundamental para o Fazendo e Aprendendo;
 
‚ąö Ao utilizar a internet, selecione dois ou tr√™s temas para pesquisar, objetivando n√£o perder o foco;

‚ąö Leia revistas, livros e jornais para ampliar o seu vocabul√°rio e melhorar a escrita. Converse com pessoas mais experientes ‚Äď pais, av√≥s e tios. A troca de experi√™ncia √© imprescind√≠vel para o nosso aprendizado. A rec√≠proca tamb√©m √© verdadeira: Os jovens s√£o os grandes respons√°veis pelo acesso dos familiares ao mundo digital, principalmente no uso da internet e do celular. Voc√™ j√° possui a voca√ß√£o para ser um Multiplicador do Conhecimento;

‚ąö Amplie o seu aprendizado e n√£o fique restrito a sua atividade profissional. Busque novos desafios e volte a estudar. N√£o interessa a sua idade e o tempo que deixou de freq√ľentar a escola. Al√©m do prazer de aprender novos conhecimentos, voc√™ acrescentar√° 15% ao seu sal√°rio, por cada ano de estudo;

‚ąö Ao assistir televis√£o, d√™ prioridade aos telejornais, programas de entrevistas e document√°rios. Se voc√™ gosta de novelas, aproveite para observar a comunica√ß√£o verbal (voz) e a linguagem corporal (gestos, posturas e roupas) dos atores. Assim voc√™ poder√° melhorar a sua comunica√ß√£o. Leia textos em voz alta como se fosse um apresentador de televis√£o ou ator. Use a criatividade e a imagina√ß√£o;

Por √ļltimo, aprimore a sua consci√™ncia cr√≠tica sobre o que l√™, ouve e fala. Conhecimento √© uma estrada que n√£o tem fim, somente in√≠cio. Permanecer caminhando far√° toda a diferen√ßa.


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Você sabe administrar o seu tempo?

A grande maioria das pessoas n√£o utiliza agenda e costuma¬† afirmar que t√™m as atividades na cabe√ßa. As mais simplistas e que n√£o desejam se comprometer, afirmam que ‚Äúdeixam a vida levar ou empurram com a barriga‚ÄĚ. Normalmente percebem os seus equ√≠vocos quando perdem o emprego por incompet√™ncia ou v√£o envelhecendo junto com os seus sonhos, que n√£o sa√≠ram do papel.
 
Um dos aspectos mais relevantes para o sucesso na administração do nosso tempo é decidirmos o que é imprescindível, importante e ocasional:
 
Imprescind√≠vel ‚Äď Como o pr√≥prio nome indica, deve ser realizado com urg√™ncia.¬† N√£o pode ser adiado e nem esquecido, pois as conseq√ľ√™ncias s√£o grandes. A atividade deve estar localizada na sua agenda nas primeiras horas do dia.
 
Importante ‚Äď √Č o que deve ser concretizado depois que voc√™ j√° tiver feito o que era imprescind√≠vel. Esta atividade √© de m√©dia prioridade e o fato de n√£o realiz√°-la antecipadamente n√£o comprometer√° os resultados. Chegar√° o momento em que ser√° imprescind√≠vel. Caso voc√™ tenha horas ociosas, aproveite para iniciar ou concluir a atividade. Sempre que poss√≠vel, deixe algumas horas vagas em sua agenda, pois atividades importantes podem se tornar imprescind√≠veis no mesmo dia.
 
Ocasional ‚Äď S√£o as atividades que voc√™ far√° quando se tornarem importantes e depois imprescind√≠veis. A sua prioridade √© baix√≠ssima e as conseq√ľ√™ncias de n√£o utiliz√°-las s√£o insignificantes.¬†
 
√Č fato que constantemente fugimos do imprescind√≠vel e importante, pois, costumam ser as atividades mais dif√≠ceis ou chatas e que exigem¬† intelig√™ncia,¬† esfor√ßo e concentra√ß√£o. Assim, fingimos que elas n√£o s√£o imprescind√≠veis ou importantes e as adiamos. Por falar nisso, voc√™ sabe o que significa a palavra procrastina√ß√£o? √Č o ato ou efeito de procrastinar, transferir para o outro dia, adiar ou delongar.

H√° muitos anos tenho sobre a minha mesa de trabalho o texto que segue, uma das melhores coisas que j√° escreveram sobre o tempo:
 
O Valor do Tempo  (autor desconhecido)

Imagine que h√° um banco no planeta terra e toda manh√£ uma pessoa especial e bondosa autoriza um dep√≥sito di√°rio, na conta corrente de todos os seus habitantes, no valor de 86.400 segundos. As condi√ß√Ķes s√£o as seguintes: os correntistas n√£o podem transferir este valor para outra pessoa e √† meia-noite o saldo da conta √© zerado. Quem gastou, gastou e o saldo por ventura existente, n√£o pode ser acumulado para o dia seguinte.

E assim acontece todos os dias. Voc√™ sabe como se chama este banco? ‚Äď Isso mesmo, tempo! Com este investimento voc√™ precisa viver no presente, cujos rendimentos mais conhecidos s√£o felicidade, sa√ļde, sucesso, capacidade de fazer o bem √†s pessoas e muito mais. E por fala nisso, o rel√≥gio est√° contando os seus segundos de hoje. Preste bem aten√ß√£o ao texto que segue e reflita sobre o mesmo:
 
- Para entender o valor de um ano, pergunte ao estudante que foi reprovado.
- Para entender o valor de um mês, pergunte à mãe que teve um bebê prematuro.
- Para entender o valor de uma semana, pergunte ao editor de um jornal semanal.
- Para entender o valor de uma hora, pergunte aos amantes que estão esperando para  se encontrar.
- Para entender o valor de um minuto, pergunte a algu√©m que perdeu o trem, o √īnibus ou avi√£o.
- Para entender o valor de um segundo, pergunte ao sobrevivente de um  acidente.
- Para entender o valor de um milésimo de segundo, pergunte a alguém que ganhou a medalha de prata nos Jogos Olímpicos.
 
O ontem é história. O amanhã é mistério. O hoje é uma dádiva. Por isso é chamado presente. Valorize cada momento que você tem! Valorize mais ainda porque você o compartilhou com alguém especial, especial o suficiente para dividir o seu tempo. Lembre-se de que o tempo não volta.

Por √ļltimo, como diria o meu amigo¬† Renatinho, fil√≥sofo do cotidiano: ‚Äúsaiba que caix√£o de defunto n√£o tem gaveta e as √ļnicas coisas que levamos s√£o as lembran√ßas e o nosso terno de cerim√īnia‚ÄĚ. Pode ser que tenhamos uma outra vida no futuro, por√©m, na d√ļvida, vamos viver intensamente a atual.


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